Нужно чаще встречаться!
26 октября в Удмуртском госуниверситете прошел круглый стол, посвященный обсуждению новой концепции непрерывного педагогического образования в Удмуртии.
В работе круглого стола принимали участие министр образования и науки Удмуртской Республики Андрей Кузнецов, ректор Удмуртского государственного университета Семен Бунтов, ректор Глазовского государственного педагогического института Алексей Мирошниченко, представители Министерства труда УР, администрации г. Ижевска, а также директора учреждений среднего профессионального образования, ижевских школ, студенты и выпускники педагогических специальностей.
Модератором круглого стола Николаем Леоновым, проректором УдГУ по науке, и министром образования и науки УР Андреем Кузнецовым были озвучены основные темы мероприятия:
В конце августа Президент России Дмитрий Медведев дал ряд поручений по разработке и реализации комплекса мероприятий для подготовки и переподготовки учителей, а также задание представить программу на 2012-13 гг. по системе непрерывной подготовки преподавателей. В связи с этим необходимо знать мнение всех сторон данного процесса.
С 1 сентября все образовательные учреждения перешли на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения. Проблем с их внедрением возникло более чем достаточно. Нужно срочно исправлять создавшееся положение, т. к. вузы все еще не выпускают специалистов, обученных преподавать по новым ФГОСам.
Демографический кризис закончился. Количество детей-первоклассников растет с каждым годом, учителей уже традиционно не хватает, пока еще только для начальных классов, но если оставить все как есть, их уже не будет хватать и для среднего звена школ.
В школах 13 % педагогов – пенсионного возраста. Как привлечь и закрепить молодые кадры в школе? Как повысить привлекательность педагогических вузов? Какие условия должны быть созданы в школе для молодых специалистов? Существует ли на сегодняшний день система непрерывной подготовки будущих педагогов?
Андрей Кузнецов отметил, что государство стало активно помогать педагогам. Из республиканского бюджета в этом году выделено более 600 млн. рублей на 30 %-е увеличение заработной платы учителей.
Три года назад в республике начали разрабатывать концепцию непрерывного педагогического образования. Решением коллегии руководителем этой концепции назначен Николай Леонов. Но чтобы выделять финансирование на какие-либо мероприятия из бюджета, нужно сначала определить приоритетные направления развития.
Участники круглого стола приняли активное участие в обсуждении как концепции, так и прочих насущных вопросов «педагогической кухни». Прозвучало множество различных предложений, каждое из которых требует особого внимания и дальнейшей доработки.
Алексей Мирошниченко отметил, что обсуждаемые вопросы актуальны уже давно, так как еще в 1989 году в Москве на Всероссийской конференции по проблемам непрерывного педагогического образования поднимались те же самые проблемы. Он предложил создать общий центр, который бы определял потребность государства в подготовке тех или иных специалистов и осуществлял контроль за выполнением этих задач.
Алексей Анатольевич также отметил, что Глазовский пединститут шагает в ногу со временем: коррективы в учебные планы этого вуза были внесены еще 2 года назад, обучающиеся на факультетах дошкольного воспитания и начального образования уже в полной мере владеют знаниями новых ФГОСов.
И его главное требование к нововведениям в образовательном процессе: «Законодателям нужно срочно определить статусы магистров и бакалавров. Непонятно, кем они будут работать, на какие должности их можно брать?»
Свое мнение о положении дел с непрерывным педагогическим образованием в учреждениях среднего профессионального образования озвучила Елена Акаева, заместитель директора по учебной работе бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Удмуртской Республики «Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж». Ее поддержали большинство собравшихся. Требуется снова ввести профориентацию во всех школах – так называемые педклассы. Она, как и практически все представители ссузов, очень обеспокоена низким уровнем подготовки выпускников школ, поступающих на педагогические специальности учреждений среднего профессионального образования. Средний балл поступающих в этом году был от 3,5 до 3,9. На педагогические специальности учреждений среднего профессионального образования молодежь идет с неохотой, так как не существует программ социальной защиты. И молодые специалисты вынуждены практически всю свою заработную плату отдавать за съемное жилье и оплату проезда в общественном транспорте.
Следующую проблему озвучила начальник отдела образования по Октябрьскому району Управления образования администрации г. Ижевска Лариса Тороп. Оказывается, в Октябрьский район в этом году не пришел ни один выпускник педколледжа. В районе не хватает учителей физики, химии, биологии, физкультуры. Выпускников факультета физкультуры УдГУ за 3 года в школы района пришло только 2. У тех же, кто приходит на практику, нет понимания возрастной психологии детей, особенно старшеклассников. Поэтому после окончания вуза молодые специалисты в школы не идут. Лариса Валентиновна также предложила узаконить систему контрактов на региональном уровне и попросила министра решить вопрос с ведомственным жильем для молодежи.
После этого выступления участники круглого стола аплодисментами встретили ответ Андрея Кузнецова о том, что 2 секции ведомственного жилья для работников социальной сферы уже в следующем году будут введены в эксплуатацию. Всего же запланировано построить 8 секций по 100 квартир, как минимум 25 % из которых будут отданы педагогам школ.
Директор средней школы № 35 Елена Липатова очень обеспокоена возрастным показателем педагогических коллективов. Она провела в своем учебном заведении мини-исследование и выяснила, что 67 % учителей не могут сами сформулировать цели новых стандартов, так как они их даже не читали. Елена Анатольевна считает новые ФГОСы ориентированными на системно-действенный подход. Они очень интересны, так как решают вопросы компетенций – социальных и образовательных. Однако главная проблема, с которой директор столкнулась в своей школе – профессиональный консерватизм педагогов, средний возраст 60 % которых 50-55 лет. Они не готовы к нововведениям. Проектную технологию осваивать некому.
Звучало еще множество различных мнений и предложений. И о том, что на практику в школы студентов нужно направлять, начиная с 1 курса, а не на четвертом-пятом, когда человек уже практически определился с дальнейшим профессиональным выбором, активнее взаимодействовать с работодателями. И о том, что в обязательном порядке нужно проводить работу с родителями учеников, но этот момент не отражен в новой концепции.
Ректор Удмуртского государственного университета Семен Бунтов указал на недостаток в новой концепции аналитической и прогностической стороны. Кроме того, он посоветовал больше внимания уделять дополнительному профессиональному образованию и самообразованию.
В заключительном слове Андрей Кузнецов попросил собравшихся все предложения по обсуждаемой концепции в письменном виде направить в Министерство образования и науки УР до 1 декабря 2011 года и подвел итоги круглого стола: «Я вижу, что нет взаимодействия РОНО и вузов. Нужно срочно наладить данное взаимодействие. Теперь по вопросу о контрактах с молодыми специалистами. На данном этапе мы не можем решить юридическую сторону вопроса, но внесем предложение, чтобы диплом об окончании вуза выдавался только после одного года отработки по специальности. А в целом я сделал для себя из сегодняшней встречи главный вывод: нам с вами нужно чаще встречаться!»
Людмила Шабалина
/p